Enseñanza y aprendizaje de las lenguas modernas

Entenderse con el mayor número posible de personas en la plaza mayor de una lengua común es una vieja aspiración del espíritu humano. Salir del cerco que le traza el idioma materno para poder hablar, comunicarse con quienes viven en otras latitudes de la tierra y se expresan con palabras, sonidos y construcciones distintas es tanto como ampliar el horizonte del propio ser para descubrir que el mundo se agranda, y agranda, prodigiosamente, la visión del hombre.
Sobre o quizás por debajo de este impulso primordial se situarán motivos de orden práctico que ofrecen, por los cauces del conocimiento de idiomas, mejores salidas profesionales y más numerosas oportunidades para acceder a puestos de trabajo de muy diversa índole. Esta dimensión utilitaria de la enseñanza de lenguas modernas se ve, además, apoyada por la política de los Gobiernos, que le otorgan lugares cada vez más señeros en los planes nacionales de Educación.